Pomóż dzieciom w odrabianiu prac domowych. Praca domowa, porady i pomoc

Kiedy rodzi się dziecko, często trafia prosto na uniwersytet. A ten uniwersytet to jego rodzice, którzy od kołyski zaczynają wychowywać geniusza. Przypomnijmy chociażby metodę nauczania czytania Glena Domana, którą można przetestować na rocznym dziecku. Starając się wyprzedzić czas i wcielić w dzieci niespełnione nadzieje i ambicje, rodzice stwarzają warunki do wiecznego wyścigu dla dziecka, które często jest na to całkowicie nieprzygotowane. I często w rezultacie, w najlepszym razie, w wieku siedmiu lat, nauka dla siedmiolatka staje się nieciekawa, w najgorszym przypadku załamania nerwowe spowodowane stresem psychicznym po prostu nie pozwalają mu na to. Ale ze szkoły dziecko przynosi do domu nie tylko wiedzę, ale także dużo pracy domowej, aby utrwalić omawiany materiał, moralną siłę do ukończenia, która już nie wystarcza. W końcu rozwiązywanie przykładów matematycznych czy zapamiętywanie dat historycznych nie da się porównać z grą w piłkę na podwórku czy jazdą na rowerze. Kiedy rodzice nie wiedzą, jak zmotywować dziecko do odrabiania pracy domowej, walka o wiedzę staje się straszna dla obu stron. Oferujemy 10 sposobów motywowania ucznia, który ma trudności z rozpoczęciem pracy domowej.

Metoda numer 1: Pozytywne nastawienie

Jeśli powiesz dziecku o następujących słowach: „Wiem, że praca domowa nie jest dokładnie tym, co chcesz zrobić, ale musisz, bo JEST KONIECZNE”, to będzie to najpewniejszy sposób na demotywację dziecka.

Wręcz przeciwnie, myśl pozytywnie, w oparciu o trzy główne wieloryby - cele pracy domowej:

„Wzmocnij to, czego nauczyłeś się w szkole. Ponadto nauczysz się czegoś nowego i interesującego. To proste i użyteczne”;

„Dobrze, że odrabiając pracę domową, uczysz się samodzielnie, niezależnie od klasy. Pomoże ci w życiu”;

„Dobrze, że nauczysz się planować swój czas, przyda ci się to w późniejszym życiu”.

„Moje dziecko nie odrabia pracy domowej, ale wciąż dostaje dobre oceny”. „Co zrobić, żeby dziecko siadało na lekcje bez przypomnień?” Takie pytania są dosłownie pełne forów internetowych poświęconych wychowaniu dzieci. Sugeruje to, że prawie każdy rodzic doświadczył tego problemu.

"Mój dziecko nie odrabia pracy domowej, ale oceny i tak przynoszą dobre.” „Co zrobić, aby dziecko siadało na lekcje bez przypomnień?” Takie pytania są dosłownie pełne forów internetowych poświęconych wychowaniu dzieci. Sugeruje to, że prawie każdy rodzic spotkał się z tym problemem. jednocześnie ktoś rozumie, jak ważne jest odrabianie lekcji przez dziecko i jest gotowy dołożyć wszelkich starań, aby poprawić sytuację.

A ktoś myśli, że jeśli dziecko ma dobre stopnie, to znaczy, że uczy się wszystkiego na lekcji i nie trzeba brać dodatkowej pracy w domu. Ostatniej kategorii rodziców chciałbym powiedzieć, że zadania domowe zadaje się nie tylko po to, by utrwalić wiedzę zdobytą na lekcji. Uczą dziecko samodzielnej pracy, przyczyniają się do jego pełnego rozwoju i umiejętności pracy nad błędami. Dlatego niezależnie od tego, czy dziecko ma dobre wyniki w nauce, czy nie, należy odrobić pracę domową.

Ale powiemy Ci, jak nauczyć dziecko odrabiania lekcji w domu, na przykładzie praktycznych porad.

1. Twoje dziecko musi mieć wolną przestrzeń do odrabiania prac domowych. Bardzo ważne jest, aby w tym miejscu znajdowało się minimum przedmiotów, które mogłyby odwrócić jego uwagę od nauki (na przykład zabawki lub jasne i ciekawe książki).
2. W żadnym wypadku dziecko nie powinno „siadać” na lekcjach bezpośrednio po zajęciach lub gdy dziecko jest podekscytowane. Dziecko musi najpierw odpocząć, uspokoić się i dopiero wtedy można zacząć odrabiać lekcje.
3. Eksperci zalecają, aby rodzice uczniów klas 1-2 odrabiali pracę domową z dzieckiem, stopniowo przyzwyczajając go do samodzielności. W takim przypadku warto zacząć od tych, które są dla dziecka najtrudniejsze, a skończyć na lżejszych.
4. Pierwszym krokiem w odrabianiu pracy domowej musi być ustne przeczytanie zadania. Musisz najpierw upewnić się, że dziecko rozumie, na czym polega jego praca, a dopiero potem przystąpić do zadania pisemnego.
5. Nigdy nie krzycz ani nie wyzywaj swoich dzieci, jeśli im się nie uda. To tylko cię zrani! Postaraj się znaleźć coś pozytywnego i dobrego, za co możesz go pochwalić i spokojnie pomóc mu przerobić to, co nie wyszło. Pamiętaj, że jest to POMOC, ale zamiast tego nie wykonuj.
6. Pamiętaj, aby robić przerwy między lekcjami (w szkole nazywa się to fizyczną minutą). Eksperci są przekonani, że pierwszoklasiści mogą efektywnie pracować nad jednym przedmiotem tylko przez 10 minut, dlatego zaleca się robienie sobie przerwy co dziesięć minut. Z każdym kolejnym rokiem do tej liczby należy dodać 10 minut (to znaczy dla drugiej równiarki przerwa musi być ustawiona co 20 minut, a dla trzeciej równiarki - 30 minut).
7. Aby nie przegapić niczego ważnego podczas odrabiania lekcji, zaleca się przestrzeganie określonego algorytmu pracy. Na przykład - algorytm wykonania zadania w języku rosyjskim:

• powtórz regułę
• uważnie przeczytaj ćwiczenie;
• jeśli wszystko jest jasne, zrób to na piśmie w zeszycie;
• sprawdź, czy do ćwiczenia są dodatkowe zadania. Jeśli tak, wykonaj;
• sprawdź i powtórz ponownie nowe słowa słownictwa.

1. Rodzice powinni zdecydowanie poświęcić co najmniej pół godziny na sprawdzenie jakości pracy domowej swoich dzieci (zwłaszcza w szkole podstawowej). Jeśli Twoje dziecko jest już w liceum, a Ty osobiście nie rozumiesz niektórych zajęć (a zdarza się to bardzo często, zwłaszcza jeśli mama lub tata nie wykazują skłonności np. do matematyki), możesz skorzystać z podręcznika z ukończona praca domowa.
2. Bardzo ważne jest, aby zwrócić uwagę dziecka, że ​​lekcje prowadzi nie dla ciebie, a nie dla nauczyciela. Jest to konieczne przede wszystkim dla niego! Wyjaśnij dziecku, że odrabiając pracę domową, zdobywa umiejętności i wiedzę, które z pewnością przydadzą mu się w przyszłości.
3. Oprócz odrabiania prac domowych ważne jest, aby zwracać należytą uwagę na powtarzanie zasad z poprzedniej lekcji, a także sprawdzać stopień przyswojenia materiału, który był nauczany na lekcji w klasie. W ten sposób nie dopuścisz do luk w wiedzy dziecka.

Pomagamy dziecku przygotować pracę domową – pomagamy mu wyrosnąć na pełnoprawną osobowość

Ważne jest, aby zasada pomaganie dziecku w odrabianiu prac domowych„stał się jednym z podstawowych postulatów każdego rodzica i nie zależał od nastroju i stopnia zmęczenia mamy czy taty. nastawiony na osiągnięcie sukcesu i zdolny do odpowiedzialności za swoje czyny.

GOBU MO TsPPMS - pomoc

dla rodziców

„Zasady pomagania dziecku w odrabianiu prac domowych”

Ergonomia miejsca pracy ucznia

Wraz z początkiem nauki w szkole obciążenie dziecka dramatycznie wzrasta. Te godziny, które codziennie spędza przy szkolnej ławce lub biurku, odrabiając lekcje, mogą nie mieć najlepszego wpływu na jego rozwój.

Dlatego rodzice powinni zwracać szczególną uwagę na postawę i wzrok.

Organizacja miejsca pracy ucznia obejmuje kilka punktów: usytuowanie w pomieszczeniu, wielkość mebli szkolnych, oświetlenie miejsca pracy ucznia oraz rozmieszczenie papeterii. W tym artykule skupimy się na każdym z nich.

Lokalizacja miejsca pracy ucznia w domu.

Zastanawiając się nad lokalizacją miejsca pracy ucznia w domu, należy wziąć pod uwagę źródło światła. Stolik dla dziecka powinien być ustawiony jak najbliżej okna i ustawiony na boki, ponieważ. Niedostateczne oświetlenie miejsca pracy może spowodować pogorszenie wzroku.

Ważne jest, aby zastanowić się, czy dziecko jest praworęczne, czy leworęczne. Tak więc, jeśli dziecko jest praworęczne, to światło powinno padać na stół z lewej iz przodu, ponieważ. jeśli spadnie w prawo lub w tył, cień z dłoni i ciała dziecka spadnie na zeszyt, a jeśli dziecko jest leworęczne, to w prawo. Nie zaleca się prostowania stołu. W takim przypadku światło padające na powierzchnię roboczą będzie od niej odbijane, negatywnie wpływając na wzrok ucznia.

Oświetlenie miejsca pracy ucznia.

Dziecko odrabia pracę domową po południu. Bardzo często w tej chwili nie ma wystarczającej ilości naturalnego oświetlenia, więc rodzice muszą zastanowić się, jak prawidłowo zorganizować sztuczne oświetlenie miejsca pracy ucznia. Zgodnie z wymogami ergonomii i higieny miejsca pracy ucznia, lampę należy umieścić z uwzględnieniem prawo- lub leworęczności dziecka.

Tak więc dla osoby leworęcznej lampa jest umieszczona po prawej stronie, a dla osoby praworęcznej po lewej stronie. Odrabiając pracę domową, lepiej używać dwóch źródeł światła - żyrandola i lampy stołowej. Jednocześnie należy preferować nie świetlówkę, z której oczy szybko się męczą, ale zwykłą lampę żarową.

Często rodzice zadają takie pytanie, od jakiego tematu lepiej zacząć przygotowywać lekcje, od trudnego czy łatwego? Najlepiej nauczyć go samodzielnego określania trudności wykonywanej pracy i samodzielnego decydowania, z którym tematem zacząć odrabiać pracę domową. Jeśli uczeń zostanie od razu włączony do pracy, wskazane jest, aby najpierw wykonał najtrudniejsze lekcje, a następnie przeszedł do łatwiejszych. Jeśli wciąga się powoli, powinien zacząć od łatwiejszych i stopniowo przechodzić do trudnych.

Najlepiej zacząć odrabianie lekcji 1 godzinę lub 1,5 godziny po powrocie ze szkoły, aby mieć czas na przerwę w zajęciach. Jeśli dziecko jest zajęte innymi sprawami (na przykład uczęszcza do kółek, sekcji), możesz usiąść później. Ale w każdym razie nie możesz tego odłożyć na wieczór.

Czas pracy dziecka nad przygotowaniem pracy domowej powinien być następujący:

Do 1 godziny - w I klasie;

Do 1,5 godziny - w drugim;

Do 2 godzin - w trzeciej i czwartej klasie.

Standardy te ustala Ministerstwo Edukacji.

Do pomyślnego wykonania zadania niezbędny jest jasny rytm zajęć. Na przykład po 25 minutach treningu należy zrobić sobie przerwę na 5 do 10 minut, podczas której należy wykonać kilka ćwiczeń fizycznych.

Student powinien być wykształcony w nawyku rygorystycznego i systematycznego przygotowywania lekcji. Nawyk praktykowania i praktykowania sumiennie powinien stać się drugą naturą dorastającego małego człowieczka. Bez względu na to, jak kusi ładna pogoda za oknem, nieważne, jak ciekawy jest program w telewizji, bez względu na to, jacy goście przyjdą, krótko mówiąc, bez względu na to, co się stanie - lekcje zawsze muszą być odrobione i wykonane dobrze. Nie ma usprawiedliwienia dla nieprzygotowanych lekcji i nie może być - musi to być jasne dla ucznia już od pierwszych dni zajęć.

Wybór stołu i krzesła dla ucznia.

Bardzo często, organizując miejsce pracy dziecka, rodzice kupują mu stolik „do wzrostu”. Wykonując zadania pisemne przy takim stole dziecko znajduje się w nienaturalnej pozycji, szybko się męczy i nabiera problemów z układem mięśniowo-szkieletowym.

Najlepszą i najbardziej budżetową opcją w tym przypadku są meble, które „rosną” wraz z dzieckiem. Obecnie na rynku dostępny jest duży wybór stołów i krzeseł dla dzieci w wieku szkolnym z regulacją wysokości. Z jednej strony zaoszczędzi to rodzinny budżet, ponieważ nie będzie konieczności corocznego kupowania nowych mebli, z drugiej strony zawsze można dopasować je do wzrostu dziecka.

Idealny dla dziecka, szczególnie w szkole podstawowej, jest stół o nachylonej powierzchni 14-15 °. Jednocześnie zwróć uwagę, że na dole znajduje się specjalny zamek, który nie pozwoli ześlizgiwać się ze stołu zeszytom, długopisom i podręcznikom. Narożniki mebli szkolnych powinny być zaokrąglone, mechanizmy wyposażone w zabezpieczenie przed przytrzaśnięciem palców. Pod względem psychologicznym preferowane są jasne odcienie kolorystyki mebli.

Jak prawidłowo dostosować stół dla ucznia:

blat biurka powinien znajdować się na poziomie splotu słonecznego, łokcie z rękami w dół powinny znajdować się 5-6 cm poniżej powierzchni stołu, optymalna wielkość blatu to 60*120 cm. Jeśli chodzi o krzesło, powinno mieć mocne oparcie i być lekko wygięte, aby zapewnić podparcie kręgosłupa lędźwiowego. Siedzisko jest wklęsłe, dzięki czemu ciężar ciała dziecka i odpowiednio krążenie krwi będą rozłożone równomiernie na całej powierzchni siedziska, zapobiegając drętwieniu poszczególnych części ciała.

Lokalizacja materiałów edukacyjnych.

W idealnym przypadku wszystkie przybory szkolne powinny znajdować się w jednym miejscu. Często stoliki dla ucznia wyposażone są w szuflady, w których można umieścić całe biuro. I połóż podręczniki na półkach przybitych gwoździami obok dziecięcego stolika lub w szafce.

I dalej. Nie umieszczaj jasnych przedmiotów w pobliżu miejsca pracy dziecka, które mogą odwracać jego uwagę od nauki. A po 40 minutach siedzącej pracy zrób małą rozgrzewkę przez 5 minut, aby uniknąć hipodynamii.

Co możesz doradzić rodzicom, jeśli ich dziecko nie może „siedzieć” na lekcjach?

Tryb dnia odgrywa ważną rolę w organizacji pracy wychowawczej ucznia. Specjalne badania przeprowadzone w klasach podstawowych wykazały, że ci, którzy dobrze się uczą, mają określony czas na przygotowanie lekcji i się go trzymają. I przeciwnie, wśród słabych studentów jest wielu, którzy nie mają stałego czasu na naukę.

Kultywowanie nawyku systematycznej pracy zaczyna się od ustanowienia stałego reżimu studiów, bez którego nie można osiągnąć sukcesu w nauce. Codzienny rozkład zajęć nie powinien się zmieniać w zależności od liczby lekcji, od tego, czy w telewizji wyświetlany jest ciekawy film, czy do domu przyszli goście. Dziecko powinno siadać na lekcjach nie tylko w tym samym czasie, ale także w stałym miejscu pracy. Wszystko na stole powinno być na swoim miejscu. Znany specjalista w naukowej organizacji pracy A.K. Gastev twierdził, że jeśli miejsce pracy jest w idealnym porządku, to jest to już połowa sukcesu. A miejsce pracy ucznia powinno być takie, aby swoim wyglądem nastrajać do pracy, budzić chęć do pracy edukacyjnej. Powinieneś również zawsze mieć pod ręką stos papieru, aby nie trzeba było wyrywać kartek z notatnika. W pobliżu stołu pożądane jest powieszenie (na wyciągnięcie ręki) półki z podręcznikami, słownikami, informatorami i innymi niezbędnymi książkami. Na moich oczach kalendarz i rozkład zajęć. Nie zaleca się używania ciężkich uchwytów, gdyż wzrost jego wagi nawet o 1 gram zwiększa zmęczenie.

Jeśli warunki lokalowe i materialne nie pozwalają na zapewnienie uczniowi osobnego biurka i regału, to i tak konieczne jest zapewnienie dziecku stałego miejsca, aby mogło tam trzymać swoje książki i zeszyty.

Przede wszystkim trzeba zwrócić uwagę na środowisko, w którym dziecko odrabia pracę domową. Duszność i hałas zmniejszają prędkość i wydajność 3 razy i przyspieszają zmęczenie w tym samym stopniu. Na koncentrację uwagi najlepiej wpływa temperatura w pomieszczeniu. Optymalne stężenie osiąga się, gdy

temperatura 18-22t.

Kontrola notatek w pracy domowej

Drodzy rodzice! Nadzorując pracę domową, okazuj tolerancję i szacunek dla osobowości swojego dziecka:

Nie porównuj jego umiejętności z umiejętnościami innych dzieci.

Nie krzycz, lepiej ustalić przyczynę braku zdolności dziecka do wykonania danego ćwiczenia.

Stwórz warunki do pomyślnego ukończenia pracy domowej przez dziecko.

Nie próbuj odrabiać lekcji dla swojego syna lub córki, wyrządzi im to krzywdę.

Zachęcaj do wytrwałości i wykazania się charakterem w dążeniu do celu.

Wymagaj od dziecka uważnego przeczytania instrukcji wykonywania zadań edukacyjnych, formułowania pytań.

Naucz go szczegółowego studiowania treści podręcznika, materiałów źródłowych, zasad i instrukcji.

Rozwijaj jego uwagę i uważność podczas odrabiania lekcji.

Chwal swoje dziecko za terminową i dobrze wykonaną pracę domową.

Zademonstruj swoje osiągnięcia przed innymi członkami rodziny, braćmi i siostrami.

Aby ułatwić dziecku odrabianie lekcji, kup mu encyklopedie, słowniki i informatory na różne tematy, informatory w mediach informacyjnych.

Wyrób sobie nawyk kończenia tego, co zacząłeś, nawet jeśli musisz coś poświęcić.

Kupuj dziecku gry logiczne, które przyczyniają się do kształtowania wytrwałości, cierpliwości i odpowiedzialności.

Nie lekceważ pytań dziecka. W ten sposób zaostrzasz problemy związane z przygotowywaniem pracy domowej.

notatka„Jak nauczyć dziecko samodzielności w przygotowywaniu lekcji?”

1. Zacznij od tematu, który jest najłatwiejszy dla dziecka i nie odpowiadaj na żadne skierowane do Ciebie pytanie, dopóki zadanie nie zostanie wykonane. Sprawdź, czy nie ma przeoczeń, zaproponuj, że sam je poszukasz. Staraj się unikać słowa "błąd". Nie śmiej się "błędy" ich dzieci.

2. Matematyka . Zawieś tabliczkę mnożenia nad łóżkiem i naucz się od niej mnożyć i dzielić na raz. Wyprzedź szkołę, naucz się całego stołu. Zadania uczą się czytać i prezentować. Jeśli dziecko nie radzi sobie z zadaniem, pokaż jak to zrobić na przykładzie podobnego zadania.

3.Czytanie. Kiedy dziecko czyta samo. Potem powtarza, co ci przeczytał. Jeśli nieprecyzyjnie powtórzy jakieś miejsce, niech przeczyta jeszcze raz. Więc uciekamy od bezsensownych powtórzeń. Pamiętaj, aby czytać książki na głos w nocy z dzieckiem, po kolei i, jeśli to możliwe, według ról.

4. Język rosyjski! . W przypadku trudności wykonuj wszystkie zadania na głos, ale nie zapisuj liter ani słów w podręczniku. Pisząc, dziecko na nowo wszystko pamięta. Opuść pomieszczenie, aż wykona zadanie, nie stój za nim.

5. Świat dookoła - nie tylko w książce. Napisz dodatkowe czasopisma. Twórz ciekawe wycinki i wybieraj teksty. Przyda się to w piątej klasie.

Notatka dla dziecka„Usiądźmy na lekcjach”

Usiądź na lekcjach zawsze o tej samej porze.

Przewietrz pomieszczenie 10 minut przed rozpoczęciem zajęć.

Wyłącz komputer, telefon, telewizor. Pomieszczenie, w którym pracujesz, powinno być ciche.

Sprawdź plan zajęć na jutro. Sprawdź, czy wszystkie zadania są zapisane w dzienniku.

Przygotuj swoje materiały do ​​pisania na zajęcia.

Usuń wszystko ze stołu.

Czas zacząć. Usiądź wygodnie, otwórz podręcznik...

Odrabianie pracy domowej często wiąże się z dość poważnymi trudnościami. Uczniowie doświadczają trudności, ponieważ są zmęczeni po szkole, mają tendencję do zajmowania się swoimi sprawami, relaksu. Trudno im się skoncentrować i podjąć kolejną pracę. Nie jest łatwo zacząć od nowa naukę w domu, aby do każdego zadania podchodzić odpowiedzialnie. Udane studia wymagają silnej woli, wytrwałości. Oczywiście zmęczenie wpływa, a niektóre dyscypliny same w sobie wywołują negatywne nastawienie. Na przykład, zawsze trudniej jest odrobić pracę domową z mniej jasnych tematów. Najważniejszą rzeczą w takich przypadkach jest koncentracja, podążanie za algorytmem pracy, przemyślenie planu lekcji, racjonalne przydzielanie czasu i nie rozpraszanie się. Rozważ szereg niuansów, pamiętaj o zaleceniach, aby szybko odrobić pracę domową i uniknąć błędów. Wtedy sam będziesz zaskoczony wynikami: okazuje się, że możesz to zrobić znacznie wydajniej, poświęcając mniej czasu.

Jak osiągnąć dużą szybkość i umiejętność czytania i pisania podczas odrabiania lekcji?
Przede wszystkim musisz pamiętać o ważnej zasadzie: musisz się spieszyć powoli. Nie spiesz się, staraj się pisać, czytać, rozwiązywać problemy tak szybko, jak to możliwe. Dzięki takiemu podejściu jakość pracy natychmiast gwałtownie spadnie, a dodatkowy czas zostanie poświęcony na sprawdzanie i poprawianie. Aby naprawdę zwiększyć prędkość, ale jednocześnie uniknąć niedociągnięć, musisz starannie zarządzać swoim czasem, działać celowo i koncentrować się, bez rozpraszania uwagi.

1. Zacznij od zaplanowania swojej pracy domowej. Pożądane jest, abyś codziennie poświęcał trochę czasu na naukę, a nie tylko bezpośrednio przed pójściem do szkoły. Jeśli rozłożysz ładunek bardziej równomiernie, praca będzie znacznie łatwiejsza. Zawsze bierz pod uwagę w swojej codziennej rutynie, że lekcje mogą potrwać trochę dłużej, niż się spodziewałeś. Pozostaw margines 30 minut do 1 godziny. Postaraj się ukończyć wszystko na czas, ale nie zapominaj, że nadal masz ten zapas. Nie daj się przestraszyć długością okresu wyznaczonego na wykonanie zadań: gdy przyzwyczaisz się do starannej, zgodnej z planem pracy, zajmie Ci to zauważalnie mniej czasu niż wyznaczony okres.
   
2. Przy ustalaniu godzin zajęć należy wziąć pod uwagę różne czynniki związane z innymi sprawami, pracą. Wskazane jest, aby nie siadać na lekcje zaraz po przyjściu ze szkoły. Lepiej przeznaczyć czas na odpoczynek, oderwać się od nauki, zjeść przekąskę. Dobrą opcją jest spacer po ulicy, uprawianie sportów. Jeśli jesteś zmęczony, zatrzymaj się na bierny odpoczynek: poczytaj książkę, pooglądaj telewizję. Nie rób jednak zbyt długiej przerwy. Normalny czas na odpoczynek po szkole to 1-1,5 godziny. Czasami uczniowie wolą trochę pospać po powrocie ze szkoły, ale to nie jest dobre wyjście. W ten sposób obniżysz swój reżim, niespokojny sen zwykle ma zły wpływ na organizm. Jeśli tego potrzebujesz, skonsultuj się z lekarzem. Dobrym rozwiązaniem jest wystarczająco dużo snu w nocy, abyś nie miał ochoty leżeć po powrocie do domu.
   
3. Pamiętaj, że kluczem do dobrej pracy jest porządek we wszystkim. Kiedy układasz harmonogram, zawsze się go trzymaj. Aby nie zapomnieć punktualnie usiąść na lekcjach, ustaw budzik. Przyda się również do wskazania okresów pracy, pomiędzy którymi trzeba zrobić przerwę, około 10 minut. Kiedy lekcji jest dużo, nie trzeba robić wszystkiego pod rząd, aby zaoszczędzić czas. Będziesz potrzebować przerw na odpoczynek, najlepiej co 35-50 minut. Ich częstotliwość może również zależeć od charakteru pracy: skup się na swoim stanie. Jeśli praca jest fragmentaryczna (np. rozwiązujesz zadania z fizyki lub algebry), ale znudzi Ci się to, możesz zrobić sobie przerwę po 35 minutach. Kiedy zadanie jest dla Ciebie łatwiejsze, ale samo w sobie wymaga dużo czasu do wykonania (na przykład napisanie eseju), warto zrobić sobie przerwę po 50 minutach, ale odpoczywać trochę dłużej.
   
4. Utrzymuj wszystkie swoje rzeczy, przybory szkolne, podręczniki i zeszyty w porządku. Wtedy zawsze będziesz miał wszystko pod ręką, nie będziesz musiał długo szukać zagubionych przedmiotów ani zakładać nowych zeszytów. Pamiętaj, że samo środowisko zacznie tworzyć dla Ciebie nastrój do pracy, gdy wszystko wokół będzie na swoim miejscu.
   
5. Rozpoczynając zajęcia zadbaj wcześniej o ciszę i spokój. Nic nie powinno Cię rozpraszać: wyłącz telewizor, odłóż ulubione książki, czasopisma. Wskazane jest wyłączenie komputera i telefonu. Pomoże ci to poprawnie odrobić pracę domową, a nie opóźniać pracę.
   
6. Stwórz dla siebie najbardziej komfortowe warunki. Stół powinien być wygodny, usuń z niego wszystkie obce przedmioty. Wybierz najbardziej odpowiednie krzesło, zwróć uwagę na jego wysokość, dopasowując do stołu. Staraj się siedzieć prosto, nie pochylaj się zbyt nisko do zeszytów. Jeśli się schylasz, w tej pozycji znacznie szybciej poczujesz się zmęczony, ponieważ obciążenie kręgosłupa i pleców wzrośnie. Nie powinieneś ćwiczyć na kanapie podczas leżenia, ponieważ wpływa to negatywnie na widzenie.
   
7. Stopniowo buduj własną „bazę wiedzy”. Pamiętaj, aby zapisać swoje notatki, zeszyty, kontrolę i pracę pisemną, notatki. Wszystko to z pewnością się przyda. Nawet jeśli przeniosłeś się już do innej klasy, nie wyrzucaj prac: wtedy tematy można powtarzać, wiele z nich jest ściśle powiązanych. Prowadź ewidencję, gdy ćwiczysz samodzielnie. Na przykład, jeśli jakiś temat lub temat jest dla Ciebie trudny, spróbuj samodzielnie uzupełnić luki: ponownie przeczytaj teorię, nakreśl trudne miejsca i wykonaj praktyczne zadania. Wszystkie te materiały pomogą ci opanować informacje, opanować niezbędne umiejętności, a w przyszłości będziesz mógł, po prostu patrząc na stare zapisy, odtworzyć wszystko w pamięci.
   
8. Pomyśl o kolejności odrabiania lekcji. Możesz zacząć od prostszego, jeśli nie od razu pogrążysz się w pracy, trudno ci się skoncentrować. Kiedy szybko się zmęczysz, powinieneś zacząć od trudniejszych zadań, a te proste zostawić na ostatni okres pracy.
   
9. Racjonalne rozłożenie czasu, koncentracja i odpowiedzialne podejście pomogą Ci szybko odrobić pracę domową. Nie rozpraszaj się innymi rzeczami - czas leci szybciej, nie osłabiaj uwagi - przez długi czas nie będziesz musiał korygować niedociągnięć.
   

Orientacyjny plan szybkiego i poprawnego odrabiania pracy domowej

1. Zrób codzienną rutynę i zawsze jej przestrzegaj.
   
2. Zrelaksuj się po szkole. Możesz iść na spacer lub po prostu posiedzieć w domu.
   
3. Utrzymuj w ścisłym porządku wszystkie rzeczy, zeszyty i podręczniki, przybory szkolne.
   
4. Ustaw alarm, aby nie przegapić początku zadania domowego.
   
5. Skoncentruj się i wyeliminuj wszystkie czynniki rozpraszające: wyłącz telewizor, nie rozmawiaj przez telefon z przyjaciółmi.
   
6. Rób przerwy w treningach, aby się nie przepracować.
   
7. Racjonalnie przydzielaj czas: z grubsza oblicz z góry, ile lekcji poświęcisz, weź pod uwagę specyfikę harmonogramu szkoły, poziom przygotowania. Coś można odłożyć, zrobić w weekend. Ale lepiej zrobić większość lekcji od razu, kiedy wracasz do domu ze szkoły, masz świeże wspomnienia, temat został niedawno wyjaśniony przez nauczyciela.
   
8. Zastanów się, od czego powinieneś zacząć: od łatwiejszych zadań, czy od trudnych.
   
9. Pracuj powoli, aby uniknąć błędów.
   
10. Kiedy wszystko zostanie zrobione, sprawdź wykonaną pracę, spróbuj znaleźć i poprawić niedociągnięcia.
    

Ucz się uważnie, zgodnie z harmonogramem, nie odbiegaj od planu, rób przerwy, traktuj każde zadanie odpowiedzialnie, nawet jeśli wydaje się łatwe, zawsze dokładnie sprawdzaj swoją pracę. Wtedy odrobisz swoją pracę domową poprawnie, poświęcisz na nią mniej czasu.

Praca domowa to szczególny rodzaj

samodzielna praca, występuje bez
bezpośrednie wskazówki od nauczyciela, więc
musi stworzyć niezbędne warunki dla
jego pomyślne wdrożenie.
Uczniowie są odpowiedzialni za pracę domową
ważne funkcje szkolenia, edukacji i rozwoju.
Na podstawie którego ucznia zadać pracę domową
zadanie - mocne, średnie czy słabe? Częściej
oddajemy pracę domową biorąc pod uwagę średnią
student.
Ustalona jest prawidłowość 1:6,
co oznacza, że ​​jeśli skupisz się na słabych
lub średni, wtedy silny uczeń odrobi pracę domową
zadanie 6 razy szybciej. Jeśli skupisz się na
silny uczeń, słaby uczeń spędzi czas w
6 razy więcej, co z pewnością wpłynie
zatrudnienie ucznia i jego samopoczucie.
To samo zadanie dla silnych może być
łatwe, dla słabych - trudne. Pierwsi nie trenują
się na trudnym dla nich materiale, ci drudzy przegrywają
Zaufanie do swojej siły. W rezultacie ani te, ani
inni nie rozwijają odpowiedzialnej
w stosunku do tego, co podaje się w domu. Dom
praca jest skuteczna tylko wtedy, gdy wszystkie dzieci
gotowi zrobić to samodzielnie.
Jeden z
poważny
Młodsze pokolenie
niezależność myśli,
działalność twórcza.
-
zadania edukacji
tworzenie
przygotowania do
Do różnych uczniów

Główny
Potrzebujesz innego czasu, innej objętości, różnych rodzajów!
i formy pracy do opanowania oprogramowania
materiał edukacyjny.
poprzez
realizacja tego zadania jest różnicą
wyważone podejście, które ma na celu:
uwzględnij tę różnicę w taki czy inny sposób. On
niezbędne na wszystkich etapach nauki: zarówno w klasie, jak i
i w domu podczas odrabiania lekcji
Pracuje. Każda praca domowa powinna się wyświetlić
student na wyższy poziom
rozwój intelektualny i samodzielność
rozwiązania.
Zróżnicowane podejście do objętości i
treść pracy domowej jest wykonywana z
biorąc pod uwagę poznawczą
możliwości i
cechy uczniów.

Jednocześnie utrwala się wiedza, umiejętności
rozwój logicznego myślenia,
samokontrola
i umiejętności
kształtowanie się niepodległości,
odpowiedzialne podejście do nauki.

Oferowanie zróżnicowanego domu
zadania do rozważenia:
zdolność dziecka do nauki
(szybkie opanowanie materiału edukacyjnego, głębokość
jego zrozumienie);
umiejętność wyrażania własnych myśli;
aktywność poznawcza (manifestacja
zainteresowanie wiedzą)
organizacja pracy (umiejętność doprowadzenia do
rozpoczął pracę do końca).

W oparciu o indywidualne cechy dzieci,
zadania są dobierane w taki sposób, że przy podporządkowaniu
jeden cel poznawczy i jeden temat,
różne stopnie trudności.

Trzy grupy (poziomy) trudności: (sami studenci)
wybierz opcję lub każda opcja jest nauczycielem
wstępnie przypisuje do określonej grupy
studenci):

1. Odrabianie pracy domowej, która wymaga
opanowanie zasad w ramach edukacji
poziom przestudiowanych tematów i uzyskanie oceny - 3-4;

2. Odrabianie pracy domowej, która wymaga
wyjście poza objętość wymagającą asymilacji
zasady wykraczające poza edukację
standardowe i stymulujące wyższą ocenę -
4-5;

3. Odrabianie pracy domowej, która wymaga
niezależne decyzje
pomysły
kreatywność i pobudzający haj
ocena - 5.
znaleziska,
Na poziomie 3 możesz korzystać z takich zadań,
Jak:
zadania do identyfikacji wzorców;
zadania dla rozwoju logiki;
uwzględnienie zadań ze zbędnymi lub
brakujące dane;
sporządzanie zadań odwrotnych, podobnych zadań;

Rozwiązywanie zagadek, łamigłówek,
krzyżówki;
redagowanie propozycji i tekstów;
sporządzanie schematów ofertowych;
kompilowanie zagadek;
redagowanie pytań do tekstu;
sporządzenie planu tekstowego;
wykonywanie zadań, które wymagają
wiedza encyklopedyczna;
Przykłady zróżnicowanych zadań:
Język rosyjski:
1 grupa studentów - zadania typu ZV_NOK,
ST_RONA, COLOR_CURRENT, CH_ FIT wstawka
brak spółgłoski. (To domowej roboty
zadanie wiąże się z powtarzaniem i konsolidacją
zasady są punktowane „3” lub „4”, w zależności od
na wydajność i osobowość dziecka)
2 grupy studentów - zaproponowano wstawienie
brakującą literę i znajdź słowo testowe. (To

wykonanie)

Musisz wymyślić na to kilka słów.
rządzić i układać z nimi zdania
konkretny temat. (ocenione na „5”)
Matematyka:
1 grupa uczniów - zadania w formie: losowanie
linia przerywana jak w podręczniku, sprawdź jej długość. (To

dziecko)
2 grupy studentów - zaproponowano losowanie
linia przerywana, ustal jej długość i wyraź ją w
milimetry i jeśli to możliwe w decymetrach. (To
zadanie ma na celu zwiększenie objętości i umiejętności
poprawnie i samodzielnie wybierz test
słowo jest oceniane na „4” lub „5”, w zależności od
wykonanie)
III grupa uczniów – muszą nie tylko spełniać
poprzednie zadanie, ale też podejść do niego kreatywnie.
Konieczne jest narysowanie polilinii o tej samej długości, ale z
duża liczba linków. (ocenione na „5”)

Czytanie:
1 grupa uczniów - Czytaj w sposób ekspresyjny
wiersz K. Czukowskiego „Radość”. (To
praca domowa obejmuje powtarzanie i
ustalenie reguły jest oceniane na „3” lub „4”, w
w zależności od wydajności i indywidualności
dziecko)
Uczniowie z grupy 2 - Czytaj w sposób ekspresyjny
wiersz K. Czukowskiego „Radość”, odbierz
rymujące się słowa:
- żaba
- kot
- chłopak
(To zadanie ma na celu zwiększenie objętości i
umiejętność wyboru właściwego
słowo testowe jest oceniane na „4” lub „5”, in
wykonanie zależne)

III grupa uczniów – muszą nie tylko spełniać
poprzednie zadanie, ale też podejdź do niego kreatywnie:
wymyśl rym do słów i skomponuj z jednym z
rymowany krótki wiersz (para).
(ocenione na „5”)

Te zadania przyczyniają się do rozwoju
umiejętności dzieci, pogłębianie wiedzy. Spełnienie
takie zadania, uczniowie stają się podmiotem
aktywność poznawcza, która kształci
inicjatywa (w tym przypadku wybór poziomu),
autonomia w zdobywaniu wiedzy, umiejętności i
umiejętności, w rozwoju myślenia, pamięci i
twórcza wyobraźnia.

zaspokajać potrzeby uczniów
szkolenia, pozwalają uzupełnić luki w
wiedzy, dają szansę niepewnym uczniom
wzmocnić swoje umiejętności, silne -
rozwiń swoje zainteresowania w głęboką pasję,
obaj są uczeni samopoznania.

Kiedy i jak dawać zróżnicowane
Praca domowa?
Najlepiej odrabiać pracę domową dzieciom wcześniej
koniec lekcji, gdy uwaga dzieci jest niewłaściwa
rozproszone, a siła nie jest na granicy. Zadanie musi
wraz z wyraźną instrukcją od nauczyciela:
uwaga może być skupiona na obu
analiza jego treści, czyli analiza metody
wykonanie lub jego projekt. Studenci
dokonaj wyboru i zapisz zadanie w pamiętnikach.

za
Rolą nauczyciela jest aktywna obserwacja
uczących się, aby nie byli przyzwyczajeni do robienia
wersja pracy domowej, która nie wymaga
koszty intelektualne, ale cały czas stymulować
ich motywacja do sukcesu, pokonywania trudności.