Palīdziet bērniem veikt mājas darbus. Mājas darbi, padomi un palīdzība

Kad bērns piedzimst, tas bieži vien dodas tieši uz universitāti. Un šī universitāte ir viņa vecāki, kuri no šūpuļa sāk audzināt ģēniju. Atcerēsimies kaut vai Glena Domana lasīšanas mācīšanas metodi, ko var pārbaudīt uz gadu veca mazuļa. Cenšoties apsteigt laiku un iemiesot bērnos savas nepiepildītās cerības un ambīcijas, vecāki rada apstākļus mūžīgai skrējienam bērnam, kurš bieži tam nav pilnīgi gatavs. Un bieži vien līdz septiņu gadu vecumam labākajā gadījumā kļūst neinteresanti mācīties septiņus gadus vecam bērnam, sliktākajā gadījumā nervu sabrukums garīgā stresa dēļ viņam to vienkārši neļauj. Bet no skolas bērns nes mājās ne tikai zināšanas, bet arī daudz mājasdarbu, lai nostiprinātu apgūto materiālu, kura veikšanai morālā spēka vairs nepietiek. Galu galā matemātisko piemēru risināšanu vai vēsturisku datumu iegaumēšanu nevar salīdzināt ar futbola spēlēšanu pagalmā vai braukšanu ar velosipēdu. Kad vecāki nezina, kā motivēt bērnu pildīt mājasdarbus, cīņa par zināšanām kļūst mokoša abām pusēm. Piedāvājam 10 veidus, kā motivēt skolēnu, kuram ir grūtības uzsākt mājas darbus.

1. metode: pozitīva attieksme

Ja pastāstīsi bērnam par šādiem vārdiem: “Es zinu, ka mājasdarbi nav gluži tas, ko tu vēlies darīt, bet tas ir jādara, jo tas IR VAJAG”, tad tas būs drošākais veids, kā demotivēt bērnu.

Gluži pretēji, domājiet pozitīvi, pamatojoties uz trim galvenajiem vaļiem - mājasdarbu mērķiem:

“Nostipriniet skolā apgūto. Turklāt jūs uzzināsiet ko jaunu un interesantu. Tas ir vienkārši un noderīgi”;

“Labi, ka, pildot mājasdarbus, mācies mācīties patstāvīgi, atsevišķi no klases. Tas tev palīdzēs dzīvē”;

"Ir labi, ka jūs iemācāties plānot savu laiku, tas jums noderēs vēlāk dzīvē."

"Mans bērns nepilda mājasdarbus, bet viņš joprojām saņem labas atzīmes." "Ko darīt, lai bērns uz nodarbībām apsēstos bez atgādinājumiem?" Šādi jautājumi burtiski ir pilni ar interneta forumiem, kas veltīti bērnu audzināšanai. Tas liecina, ka gandrīz katrs vecāks ir saskāries ar šo problēmu.

"Mans bērns nepilda mājasdarbus, bet atzīmes tomēr nes labu. "" Ko darīt, lai bērns uz stundām apsēdās bez atgādinājumiem? " Šādi jautājumi burtiski ir pilni interneta forumos, kas veltīti bērnu audzināšanai. Tas liek domāt, ka gandrīz katrs vecāks ir saskāries ar šo problēmu Pie plkst. tajā pašā laikā kāds saprot, cik svarīgi ir, lai bērns pildītu mājasdarbus, un ir gatavs pielikt visas pūles, lai situāciju labotu.

Un kāds domā, ka, ja bērns nes labas atzīmes, tas nozīmē, ka viņš stundā visu apgūst, un nav nepieciešams uzņemties papildu darbu mājās. Pēdējai vecāku kategorijai vēlos teikt, ka mājasdarbi tiek uzdoti ne tikai tādēļ, lai nostiprinātu nodarbībā iegūtās zināšanas. Viņi māca bērnam strādāt patstāvīgi, veicina viņa pilnvērtīgu attīstību un spēju strādāt pie savām kļūdām. Tāpēc neatkarīgi no tā, vai bērna mācību sasniegumi ir labi vai nē, mājasdarbi ir jāpilda.

Bet mēs pastāstīsim par to, kā iemācīt bērnam veikt mājasdarbus mājās, izmantojot praktiskus padomus kā piemēru.

1. Jūsu bērnam ir jābūt brīvai vietai mājasdarbu veikšanai. Ir ļoti svarīgi, lai šajā vietā būtu vismaz objektu, kas varētu novērst viņa uzmanību no mācībām (piemēram, rotaļlietas vai spilgtas un interesantas grāmatas).
2. Nekādā gadījumā nedrīkst bērnu "sēdināt" uz nodarbībām uzreiz pēc nodarbībām vai tad, kad bērns ir satrauktā stāvoklī. Bērnam vispirms jāatpūšas, jānomierinās, un tikai tad var sākt pildīt mājasdarbus.
3. Speciālisti iesaka 1.-2.klases skolēnu vecākiem ar mazuli pildīt mājasdarbus, pamazām pieradinot viņu pie neatkarības. Šajā gadījumā vēlams sākt ar tiem priekšmetiem, kas bērnam ir visgrūtāk, un pabeigt ar vieglākajiem.
4. Pirmajam mājasdarbu veikšanas solim ir jābūt uzdevuma mutiskai lasīšanai. Vispirms jāpārliecinās, vai bērns saprot, no kā sastāv viņa darbs, un tikai pēc tam pārejiet pie rakstiskā uzdevuma.
5. Nekad nekliedziet un neapsauciet savu bērnu, ja viņam tas neizdodas. Tas tev tikai kaitēs! Mēģiniet atrast kaut ko pozitīvu un labu, par ko jūs varētu viņu uzslavēt un mierīgi palīdzēt viņam pārtaisīt to, kas nav izdevies. Lūdzu, ņemiet vērā, ka tā ir PALĪDZĪBA, bet neveiciet tā vietā.
6. Noteikti veiciet pārtraukumus starp stundām (skolā to sauc par fizisko minūti). Speciālisti ir pārliecināti, ka pirmklasnieki var efektīvi strādāt pie viena mācību priekšmeta tikai 10 minūtes, tāpēc ik pēc desmit minūtēm ieteicams ieturēt pauzi. Ar katru nākamo gadu šim skaitlim jāpievieno 10 minūtes (tas ir, otrklasniekam pārtraukums jāorganizē ik pēc 20 minūtēm, bet trešajai - 30 minūtes).
7. Lai, pildot mājasdarbus, nepalaistu garām neko svarīgu, vēlams pieturēties pie noteikta darba algoritma. Piemēram - uzdevuma izpildes algoritms krievu valodā:

• atkārtojiet noteikumu
• uzmanīgi izlasiet vingrinājumu;
• ja viss ir skaidrs, dariet to rakstveidā piezīmju grāmatiņā;
• pārbaudiet, vai vingrinājumam ir papildu uzdevumi. Ja ir, izpildiet;
• vēlreiz pārbaudiet un atkārtojiet jaunus vārdu krājuma vārdus.

1. Vecākiem noteikti vajadzētu atvēlēt vismaz pusstundu, lai pārbaudītu bērnu mājasdarbu kvalitāti (īpaši pamatskolā). Ja jūsu bērns jau mācās vidusskolā un jūs personīgi nesaprotat dažas stundas (un tas notiek ļoti bieži, it īpaši, ja mamma vai tētis neizrāda tieksmi, piemēram, uz matemātiku), varat izmantot mācību grāmatu ar izpildīts mājas darbs.
2. Ir ļoti svarīgi pievērst bērna uzmanību, ka viņš nodarbības vada nevis jums, ne skolotājam. Tas ir nepieciešams, pirmkārt, viņam! Izskaidrojiet bērnam, ka, pildot mājas darbus, viņš iegūst prasmes un zināšanas, kas viņam noteikti noderēs nākotnē.
3. Papildus mājasdarbu veikšanai ir svarīgi pievērst pienācīgu uzmanību iepriekšējās nodarbības noteikumu atkārtošanai, kā arī pārbaudīt stundā mācītā materiāla asimilācijas pakāpi klasē. Tādā veidā jūs nepieļausiet nepilnības bērna zināšanās.

Palīdzam bērnam sagatavot mājas darbus – palīdzam viņam izaugt kā pilnvērtīgai personībai

Ir svarīgi, lai noteikums palīdzēt bērnam mājasdarbos"kļuva par vienu no katra vecāka fundamentālajiem postulātiem un nebija atkarīgs no mammas vai tēta noskaņojuma un noguruma pakāpes. kādu laiku, jo palīdzot bērnam pildīt mājasdarbus mēs palīdzam viņam izaugt pilnvērtīgam -pilnvērtīga personība, kuras mērķis ir gūt panākumus un spējīga būt atbildīga par savu rīcību.

GOBU MO TsPPMS - palīdzība

vecākiem

"Noteikumi, kā palīdzēt bērnam veikt mājas darbus"

Skolēna darba vietas ergonomika

Uzsākot skolas gaitas, bērna slodze krasi palielinās. Stundas, ko viņš katru dienu pavada pie skolas vai galda, pildot mājasdarbus, var nebūt vislabākajā veidā ietekmēt viņa attīstību.

Tāpēc vecākiem īpaša uzmanība jāpievērš pozai un redzei.

Skolēna darba vietas organizācija ietver vairākus punktus: izvietojumu telpā, skolas mēbeļu izmēru, skolēna darba vietas apgaismojumu un rakstāmpiederumu izvietojumu. Šajā rakstā mēs pievērsīsimies katram no tiem.

Studenta darba vietas atrašanās vieta mājās.

Domājot par skolēna darba vietas izvietojumu mājās, jāņem vērā gaismas avots. Galds bērnam jānovieto pēc iespējas tuvāk logam un jānovieto uz sāniem, jo. Nepietiekams darba vietas apgaismojums var izraisīt redzes traucējumus.

Ir svarīgi apsvērt, vai bērns ir labrocis vai kreilis. Tātad, ja bērns ir labrocis, tad gaismai jākrīt uz galda no kreisās puses un priekšpuses, jo. ja tas nokrīt pa labi vai aiz muguras, tad ēna no bērna rokas un ķermeņa kritīs uz piezīmju grāmatiņas, un, ja bērns ir kreilis, tad pa labi. Nav ieteicams galdu novietot taisni. Šajā gadījumā gaisma, kas krīt uz darba virsmas, tiks atstarota no tās, negatīvi ietekmējot skolēna redzi.

Skolēna darba vietas apgaismojums.

Bērns pēcpusdienā pilda mājasdarbus. Ļoti bieži šajā laikā nepietiek dabiskā apgaismojuma, tāpēc vecākiem ir jādomā, kā pareizi organizēt mākslīgo apgaismojumu skolēna darba vietai. Atbilstoši audzēkņa darba vietas ergonomikas un higiēnas prasībām lampa jānovieto, ņemot vērā bērna labro vai kreiso stāvokli.

Tātad kreilim lukturis ir novietots labajā pusē, bet labročiem - kreisajā pusē. Veicot mājas darbus, labāk izmantot divus gaismas avotus – lustru un galda lampu. Tajā pašā laikā priekšroka jādod nevis dienasgaismas spuldzei, no kuras acis ātri nogurst, bet gan parastai kvēlspuldzei.

Bieži vecāki uzdod šādu jautājumu, ar kādu priekšmetu labāk sākt gatavot nodarbības, no grūtas vai vieglas? Vislabāk ir iemācīt viņam patstāvīgi noteikt veiktā darba grūtības un pašam izlemt, ar kuru priekšmetu sākt pildīt mājasdarbus. Ja skolēns darbā tiek iekļauts nekavējoties, viņam vēlams vispirms veikt grūtākās stundas un pāriet uz vieglākajām. Ja viņš ievelkas lēnām, tad jāsāk ar vieglākajiem un tikai pamazām pāriet uz grūtākajiem.

Mājas darbus vislabāk sākt pildīt 1 stundu vai 1,5 stundu pēc atgriešanās no skolas, lai būtu laiks paņemt pārtraukumu no nodarbībām. Ja bērns ir aizņemts ar kādu citu biznesu (piemēram, apmeklē pulciņus, sekcijas), tad vēlāk var apsēsties. Bet jebkurā gadījumā to nevar atlikt uz vakaru.

Bērna darba ilgumam, gatavojot mājasdarbus, jābūt šādam:

Līdz 1 stundai - pirmajā klasē;

Līdz 1,5 stundām - otrajā;

Līdz 2 stundām - trešajā un ceturtajā klasē.

Šos standartus nosaka Izglītības ministrija.

Lai veiksmīgi izpildītu uzdevumu, ir nepieciešams skaidrs nodarbību ritms. Piemēram, pēc 25 minūšu treniņa jāpaņem 5 līdz 10 minūšu pārtraukums, kura laikā jāveic daži fiziski vingrinājumi.

Studentam jābūt izglītotam par ieradumu stingri un sistemātiski sagatavot stundas. Ieradumam praktizēt un praktizēt apzinīgi jākļūst par augošā mazā cilvēka otro dabu. Lai kā aiz loga vestu labs laiks, lai cik interesants raidījums būtu televīzijā, lai kādi ciemiņi nāktu, vārdu sakot, lai kas arī notiktu – nodarbības vienmēr ir jāizdara, turklāt labi. Nesagatavotām stundām nav attaisnojuma un nevar būt – tas skolēnam ir jāpaskaidro jau no pirmajām nodarbību dienām.

Galda un krēsla izvēle studentam.

Ļoti bieži, organizējot bērna darba vietu, vecāki pērk viņam galdu “izaugsmei”. Veicot rakstiskus uzdevumus pie šāda galda, bērns atrodas nedabiskā stāvoklī, ātri nogurst un iegūst problēmas ar muskuļu un skeleta sistēmu.

Labākais un budžeta variants šajā gadījumā ir mēbeles, kas “aug” kopā ar bērnu. Šodien tirgū ir liels galdu un krēslu klāsts skolēniem ar augstuma regulēšanu. No vienas puses, tas ietaupīs ģimenes budžetu, jo nevajadzēs katru gadu pirkt jaunas mēbeles, no otras puses, tās vienmēr var pielāgot bērna augumam.

Ideāli piemērots bērnam, it īpaši pamatskolā, ir galds ar slīpu virsmu 14-15 °. Tajā pašā laikā pievērsiet uzmanību tam, ka apakšā ir speciāla slēdzene, kas neļaus piezīmju grāmatiņām, pildspalvām un mācību grāmatām noslīdēt no galda. Skolas mēbeļu stūriem jābūt noapaļotiem, mehānismi aprīkoti ar aizsardzību pret pirkstu saspiešanu. Psiholoģijas ziņā priekšroka jādod gaišiem mēbeļu krāsojuma toņiem.

Kā pareizi pielāgot galdu skolēnam:

rakstāmgalda galda virsmai jāatrodas saules pinuma līmenī, elkoņiem ar nolaistām rokām jābūt 5-6 cm zem galda virsmas, optimālais galda virsmas izmērs ir 60 * 120 cm. Kas attiecas uz krēslu, tam jābūt ar stingru atzveltni un nedaudz izliektam, lai nodrošinātu atbalstu mugurkaula jostas daļai. Sēdeklis ir ieliekts, kā dēļ bērna ķermeņa svars un attiecīgi asinsrite tiks vienmērīgi sadalīta pa visu sēdekļa virsmu, novēršot atsevišķu ķermeņa daļu nejutīgumu.

Mācību piederumu atrašanās vieta.

Ideālā gadījumā visiem skolas piederumiem jābūt vienuviet. Bieži vien studentu galdi ir aprīkoti ar atvilktnēm, kur var novietot visu biroju. Un nolikt mācību grāmatas plauktos, kas pienagloti pie bērna galda, vai skapī.

Un tālāk. Nenovietojiet bērna darba vietas tuvumā spilgtus priekšmetus, kas var novērst viņa uzmanību no mācībām. Un pēc 40 minūšu sēdoša darba veiciet nelielu iesildīšanos 5 minūtes, lai izvairītos no hipodinamikas.

Ko jūs varat ieteikt vecākiem, ja viņu bērns nevar "nosēdēt" stundās?

Dienas režīmam ir liela nozīme studenta izglītības darba organizēšanā. Speciālie pētījumi, kas veikti sākumskolās, ir parādījuši, ka tiem, kas labi mācās, ir noteikts stundu sagatavošanas laiks, un viņi pie tā arī pieturas. Un, gluži otrādi, vājo studentu vidū ir daudz tādu, kuriem nav atvēlēts pastāvīgs mācībām laiks.

Sistemātiska darba ieraduma izkopšana sākas ar stingra mācību režīma iedibināšanu, bez kura nav iespējams gūt panākumus mācībās. Dienas režīms nedrīkst mainīties atkarībā no nodarbību skaita, no tā, ka televīzijā rāda kādu interesantu filmu vai mājā ir ieradušies viesi. Uz nodarbībām bērnam jāsēž ne tikai vienlaicīgi, bet arī pastāvīgā darba vietā. Visam uz galda jābūt savās vietās. Pazīstamais darba zinātniskās organizācijas speciālists A.K.Gastevs iebilda, ka, ja darba vieta ir pilnīgā kārtībā, tad tā jau ir puse no kaujas. Un skolēna darba vietai jābūt tādai, kas ar savu izskatu noskaņojas darbam, rosina vēlmi veikt izglītojošu darbu. Jums arī vienmēr jābūt pa rokai papīra kaudzei, lai nebūtu nepieciešams plēst lapas no piezīmju grāmatiņas. Pie galda vēlams piekārt (izstieptas rokas stiepiena attālumā) plauktu ar mācību grāmatām, vārdnīcām, uzziņu grāmatām un citām nepieciešamajām grāmatām. Manu acu priekšā - kalendārs un nodarbību grafiks. Nav ieteicams lietot smagus rokturus, jo tā svara pieaugums pat par vienu gramu palielina nogurumu.

Ja mājoklis un materiālie apstākļi neļauj nodrošināt audzēkni ar atsevišķu galdu un grāmatu plauktu, tad tomēr ir jānodrošina bērnam kāda pastāvīga vieta, lai viņš tur varētu glabāt savas grāmatas un burtnīcas.

Pirmkārt, jums jāpievērš uzmanība videi, kurā bērns pilda mājas darbus. Sastrēgums un troksnis samazina ātrumu un efektivitāti 3 reizes un paātrina nogurumu tikpat daudz. Uzmanības koncentrāciju vislabāk ietekmē temperatūra telpā. Optimālā koncentrācija tiek sasniegta, kad

temperatūra 18-22t.

Mājasdarbu piezīmju kontrole

Dārgie vecāki! Uzraugot mājasdarbus, izrādiet iecietību un cieņu pret sava bērna personību:

Nesalīdziniet viņa prasmes ar citu bērnu prasmēm.

Nekliedziet, labāk ir noteikt iemeslu, kāpēc bērns nespēj veikt konkrēto vingrinājumu.

Radīt apstākļus, lai bērns veiksmīgi izpildītu mājasdarbus.

Nemēģiniet pildīt mājasdarbus sava dēla vai meitas labā, tas viņiem nodarīs lāča pakalpojumu.

Veiciniet neatlaidību un rakstura parādīšanu mērķa sasniegšanā.

Pieprasiet bērnam rūpīgi izlasīt norādījumus par izglītojošu uzdevumu izpildi, jautājumu formulēšanu.

Māciet viņam detalizēti izpētīt mācību grāmatas saturu, uzziņu materiālus, noteikumus un instrukcijas.

Veicot mājasdarbus, attīstiet viņa uzmanību un vērību.

Uzslavējiet savu bērnu par savlaicīgi un labi izpildītiem mājas darbiem.

Parādiet viņa sasniegumus citiem ģimenes locekļiem, brāļiem un māsām.

Lai bērnam būtu vieglāk pildīt mājas darbus, iegādājieties viņam enciklopēdijas, vārdnīcas un uzziņu grāmatas par dažādām tēmām, uzziņu grāmatas informācijas nesējos.

Izveidojiet ieradumu pabeigt iesākto, pat ja jums kaut kas ir jāupurē.

Iegādājieties bērnam loģiskās spēles, kas veicina neatlaidības, pacietības un atbildības veidošanos.

Neatlaidiet bērna jautājumus. To darot, jūs saasināt problēmas, kas saistītas ar mājasdarbu sagatavošanu.

piezīme"Kā iemācīt bērnam būt patstāvīgam stundu sagatavošanā?"

1. Sāciet ar tēmu, kas bērnam ir visvieglāk, un neatbildiet uz nevienu jums adresētu jautājumu, kamēr uzdevums nav izpildīts. Paskaties, vai nav kļūmes, piedāvājam pašam tās meklēt. Centieties izvairīties no vārda "kļūda". Nesmieties "kļūdas" viņu bērni.

2.Matemātika . Pakariet reizināšanas tabulu virs gultas un mācieties no tās reizināt un dalīt uzreiz. Esiet priekšā skolai, apgūstiet visu tabulu. Uzdevumi mācās lasīt un prezentēt. Ja bērns nevar tikt galā ar uzdevumu, parādiet, kā to izdarīt, izmantojot līdzīga uzdevuma piemēru.

3.Lasīšana. Reiz bērns lasa pats. Pēc tam viņš pārstāsta jums izlasīto. Ja viņš kādu vietu neprecīzi pārstāsta, ļaujiet viņam to izlasīt vēlreiz. Tātad mēs atbrīvojamies no bezjēdzīgiem atkārtojumiem. Noteikti kopā ar bērnu naktī un, kur iespējams, pēc lomām, skaļi lasiet grāmatas.

4.Krievu valoda . Grūtību gadījumā visus uzdevumus veiciet skaļi, bet nerakstiet burtus vai vārdus mācību grāmatā. Rakstot bērns atkal visu atceras. Izejiet no telpas, līdz viņš pabeidz uzdevumu, nestāviet viņam aiz muguras.

5. Apkārtējā pasaule - ne tikai grāmatā. Izrakstiet papildu žurnālus. Izveidojiet no turienes interesantus izgriezumus un atlasiet tekstus. Tas noderēs 5. klasē.

Piezīme bērnam"Apsēdīsimies stundās"

Sēdieties uz nodarbībām vienmēr vienā un tajā pašā laikā.

Izvēdiniet telpu 10 minūtes pirms nodarbības sākuma.

Izslēdziet datoru, tālruni, televizoru. Telpā, kurā strādājat, jābūt klusai.

Pārbaudiet rītdienas stundu grafiku. Pārbaudiet, vai visi uzdevumi ir ierakstīti dienasgrāmatā.

Sagatavojiet savus rakstāmmateriālus nodarbībām.

Noņemiet visu no galda.

Ir pienācis laiks sākt. Apsēdieties ērti, atveriet mācību grāmatu...

Mājasdarbu pildīšana bieži vien ir saistīta ar diezgan nopietnām grūtībām. Skolēniem ir grūtības, jo pēc skolas viņi nogurst, mēdz iet savās darīšanās, atpūsties. Viņiem ir grūti koncentrēties un uzņemties nākamo darbu. Nav viegli atsākt mācīties mājās, atbildīgi pieiet katram uzdevumam. Veiksmīgām studijām nepieciešams gribasspēks, neatlaidība. Protams, nogurums ietekmē, un dažas disciplīnas pašas par sevi izraisa negatīvu attieksmi. Piemēram, vienmēr ir grūtāk izpildīt mājasdarbus priekšmetos, kas nav tik skaidri. Pats svarīgākais šādos gadījumos ir koncentrēties, ievērot darba algoritmu, pārdomāt stundu plānu, racionāli sadalīt laiku un neizklaidēties. Apsveriet vairākas nianses, atcerieties ieteikumus, kā ātri izpildīt mājasdarbus un izvairīties no kļūdām. Tad jūs pats būsit pārsteigts par rezultātiem: izrādās, ka varat to izdarīt daudz efektīvāk, vienlaikus pavadot mazāk laika.

Kā sasniegt lielu ātrumu un lasītprasmi, pildot mājasdarbus?
Pirmkārt, jums ir jāatceras svarīgs noteikums: jums ir jāsteidzas lēnām. Jums nevajadzētu steigties, mēģināt rakstīt, lasīt, risināt problēmas pēc iespējas ātrāk. Izmantojot šo pieeju, darba kvalitāte nekavējoties strauji kritīsies, un papildu laiks tiks pavadīts pārbaudei un labošanai. Lai patiešām palielinātu ātrumu, vienlaikus izvairoties no slazdiem, jums rūpīgi jāpārvalda savs laiks, jābūt mērķtiecīgam un koncentrētam, nenovēršot uzmanību.

1. Sāciet ar mājasdarbu ieplānošanu. Vēlams, lai mācībām kādu laiku veltītu katru dienu, nevis tieši pirms došanās uz skolu. Ja jūs vienmērīgāk sadalīsit slodzi, jums būs daudz vieglāk strādāt. Vienmēr ņem vērā savā ikdienas rutīnā, ka nodarbības var ievilkties nedaudz ilgāk, nekā biji gaidījis. Atstājiet rezervi no 30 minūtēm līdz 1 stundai. Centieties visu pabeigt laikā, taču neaizmirstiet, ka jums joprojām ir šis krājums. Neļaujiet uzdevumu veikšanai atvēlētajam periodam jūs biedēt: kad pieradīsit strādāt rūpīgi, pēc plāna, tas aizņems ievērojami mazāk laika nekā noteiktais laiks.
   
2. Nosakot nodarbību laiku, ņem vērā dažādus faktorus, kas saistīti ar citām lietām, darbu. Tūlīt pēc atnākšanas no skolas uz nodarbībām vēlams nesēsties. Labāk ir atvēlēt laiku atpūtai, novērst uzmanību no mācībām, uzkodām. Labs variants ir pastaigāties pa ielu, nodarboties ar sportu. Ja esat noguris, apstājieties pasīvai atpūtai: lasiet grāmatu, skatieties TV. Tomēr neņemiet pārāk ilgu pārtraukumu. Parastais laiks atpūtai pēc skolas ir 1-1,5 stundas. Dažkārt skolēni dod priekšroku nedaudz pagulēt pēc atgriešanās no skolas, taču tā nav laba izeja. Tādējādi jūs pazemināsit savu režīmu, smags miegs parasti slikti ietekmē ķermeni. Ja jums tas ir nepieciešams, jums jākonsultējas ar savu ārstu. Labs risinājums ir pietiekami daudz gulēt naktī, lai, atgriežoties mājās, nebūtu vēlmes apgulties.
   
3. Atcerieties, ka laba darba atslēga ir kārtība it visā. Sastādot grafiku, vienmēr pieturieties pie tā. Lai neaizmirstu laikus apsēsties uz nodarbībām, iestatiet modinātāju. Tas noderēs arī, lai norādītu darba periodus, starp kuriem jums ir nepieciešams pārtraukums, apmēram 10 minūtes. Kad nodarbību ir daudz, nav nepieciešams darīt visu pēc kārtas, lai ietaupītu laiku. Jums būs nepieciešami atpūtas pārtraukumi, vēlams ik pēc 35-50 minūtēm. To biežums var būt atkarīgs arī no darba veida: koncentrējieties uz savu stāvokli. Ja darbs ir fragmentārs (piemēram, risina uzdevumus fizikā vai algebrā), bet apnīk, pēc 35 minūtēm vari ieturēt pauzi. Kad uzdevums tev ir vieglāks, bet pats par sevi prasa ilgu laiku (piemēram, rakstot eseju), pēc 50 minūtēm ir vērts ieturēt pauzi, bet nedaudz ilgāk atpūsties.
   
4. Saglabājiet kārtībā visas savas mantas, skolas piederumus, mācību grāmatas un klades. Tad vienmēr viss būs pa rokai, nevajadzēs ilgi meklēt pazaudētās mantas vai sākt jaunas piezīmju grāmatiņas. Lūdzu, ņemiet vērā, ka pati vide sāks jums radīt darba noskaņu, kad viss apkārt būs savās vietās.
   
5. Uzsākot nodarbības, jau iepriekš parūpējies par mieru un klusumu. Nekam nevajadzētu novērst jūsu uzmanību: izslēdziet televizoru, nolieciet iecienītākās grāmatas, žurnālus. Vēlams izslēgt datoru un telefonu. Tas palīdzēs pareizi izpildīt mājasdarbus, nevis kavēt darbu.
   
6. Izveidojiet sev ērtākos apstākļus. Galdam jābūt ērtam, noņemiet no tā visus svešķermeņus. Izvēlies piemērotāko krēslu, pievērs uzmanību tā augstumam, pieskaņojoties galdam. Centieties sēdēt taisni, neliecieties pārāk zemu pie piezīmju grāmatiņām. Ja izliecies, šajā pozā daudz ātrāk jutīsies noguris, jo palielināsies slodze uz mugurkaulu un muguru. Jūs nedrīkstat vingrināties uz dīvāna guļus stāvoklī, jo tas negatīvi ietekmē redzi.
   
7. Pamazām veidojiet savu "zināšanu bāzi". Noteikti saglabājiet savas piezīmes, piezīmju grāmatiņas, kontroles un rakstiskos darbus, piezīmes. Tas viss noteikti noderēs. Pat ja esat jau pārcēlies uz citu klasi, neizmetiet papīrus: tad tēmas var atkārtoties, daudzas no tām ir cieši saistītas. Saglabājiet ierakstus, kad trenējaties pats. Piemēram, ja konkrēta tēma vai priekšmets jums ir grūts, mēģiniet pats aizpildīt nepilnības: pārlasi teoriju, iezīmē sarežģītās vietas un veic praktiskus uzdevumus. Visi šie materiāli palīdzēs apgūt informāciju, apgūt nepieciešamās iemaņas, un turpmāk varēsi, vienkārši apskatot vecos ierakstus, reproducēt visu atmiņā.
   
8. Padomājiet, kādā secībā jums vajadzētu pildīt mājasdarbus. Vari sākt ar vienkāršāku, ja uzreiz neiegrimies darbā, tev ir grūti koncentrēties. Kad ātri nogurstat, vispirms jāsāk ar sarežģītākiem uzdevumiem, bet vienkāršie jāatstāj pēdējam darba periodam.
   
9. Racionāla laika sadale, koncentrēšanās un atbildīga attieksme palīdzēs ātri izpildīt mājasdarbus. Nevajag uzmanību no citām lietām – laiks paies ātrāk, nevājini uzmanību – ilgi nebūs jālabo trūkumi.
   

Aptuvens plāns mājas darbu ātrai un pareizai izpildei

1. Izveidojiet ikdienas rutīnu un vienmēr ievērojiet to.
   
2. Atpūties pēc skolas. Jūs varat doties pastaigā vai vienkārši sēdēt mājās.
   
3. Ievērojiet stingru kārtību visas lietas, piezīmju grāmatiņas un mācību grāmatas, skolas piederumus.
   
4. Iestatiet modinātāju, lai nepalaistu garām mājasdarbu sākumu.
   
5. Koncentrējieties un izslēdziet visus traucējošos: izslēdziet televizoru, nerunājiet pa tālruni ar draugiem.
   
6. Veiciet pārtraukumus treniņos, lai nepārslogotos.
   
7. Racionāli sadaliet laiku: iepriekš aptuveni aprēķiniet, kurās stundās cik daudz laika pavadīsiet, ņemiet vērā skolas grafika īpatnības, savu sagatavotības līmeni. Kaut ko var atlikt, izdarīt nedēļas nogalē. Bet lielāko daļu stundu labāk veikt uzreiz, pārnākot no skolas, ir svaigas atmiņas, tēmu nesen skaidroja skolotāja.
   
8. Padomājiet par to, ar ko jums vajadzētu sākt: ar vieglākiem vai sarežģītiem uzdevumiem.
   
9. Strādājiet lēnām, lai nepieļautu kļūdas.
   
10. Kad viss izdarīts, noteikti pārbaudi paveikto, centies atrast un izlabot nepilnības.
    

Mācieties uzmanīgi, saskaņā ar grafiku, neatkāpieties no plāna, veiciet pārtraukumus, atbildīgi izturieties pret katru uzdevumu, pat ja tas šķiet viegli, vienmēr vēlreiz pārbaudiet savu darbu. Tad pareizi izpildīsi mājasdarbus, veltīsi tam mazāk laika.

Mājasdarbi ir īpašs veids

patstāvīgs darbs, tas notiek bez
tieši norādījumi no skolotāja, tāpēc
nepieciešams radīt nepieciešamos apstākļus
tā veiksmīga īstenošana.
Skolēni ir atbildīgi par mājasdarbiem
svarīgas apmācības, izglītības un attīstības funkcijas.
Pamatojoties uz to, kuram skolēnam jādod mājasdarbs
uzdevums - spēcīgs, vidējs vai vājš? Biežāk
mājasdarbus dodam ņemot vērā vidējo
students.
Tiek noteikta regularitāte 1:6,
kas nozīmē, ka, ja koncentrējaties uz vājajiem
vai vidējs, tad spēcīgs skolēns izpildīs mājasdarbus
uzdevums 6 reizes ātrāk. Ja koncentrējaties uz
stiprs students, vājais students pavadīs laiku
6 reizes vairāk, kas noteikti ietekmēs
studenta nodarbinātība un viņa labklājība.
Tas pats uzdevums stiprajiem var būt
viegli, vājiem - grūti. Pirmie netrenējas
paši par viņiem sarežģītu materiālu, pēdējie zaudē
Pārliecība par saviem spēkiem. Un rezultātā ne tie, ne
citi neattīsta atbildīgu
saistībā ar to, kas tiek dots mājās. Mājas
darbs ir efektīvs tikai tad, kad visi bērni
gatavi to darīt paši.
Viens no
vairākums
jaunākā paaudze
domu neatkarība,
radošā darbība.
-
izglītības uzdevumi
veidošanās
sagatavošanās
Dažādiem studentiem

Galvenā
vajadzīgs atšķirīgs laiks, dažāds apjoms, dažādi veidi
un darba formas, lai apgūtu programmatūru
izglītojošs materiāls.
cauri
šī uzdevuma īstenošana ir atšķirība
līdzsvarota pieeja, kas ir
vienā vai otrā veidā ņem vērā šo atšķirību. Viņš
nepieciešams visos mācību posmos: gan klasē, gan
un mājās, pildot mājasdarbus
darbojas. Jebkurš mājas darbs ir jāparāda
students uz augstāku līmeni
intelektuālā attīstība un neatkarība
risinājumus.
Diferencēta pieeja apjomam un
mājasdarbu saturs tiek veikts ar
ņemot vērā kognitīvo
iespējas un
studentu īpašības.

Tajā pašā laikā tiek nostiprinātas zināšanas, prasmes
loģiskās domāšanas attīstība,
paškontrole
un prasmes
neatkarības veidošanās,
atbildīga attieksme pret mācīšanos.

Piedāvājam atšķirīgu māju
uzdevumi, kas jāņem vērā:
bērna spēja mācīties
(ātra mācību materiāla apguve, dziļums
viņa izpratne);
spēja izteikt savas domas;
kognitīvā darbība (izpausme
interese par zināšanām)
darba organizācija (spēja atvest
sāka darbu līdz beigām).

Pamatojoties uz bērnu individuālajām īpašībām,
uzdevumi tiek atlasīti tā, ka pakārtojot
viens kognitīvs mērķis un viena tēma, viņi
dažādas grūtības pakāpes.

Trīs grūtības pakāpes (pakāpes): (paši skolēni
izvēlieties iespēju, vai arī katra opcija ir skolotāja
iepriekš piešķir konkrētai grupai
studenti):

1. Mājasdarbu veikšana, kas prasa
noteikumu apguve izglītības ietvaros
apgūto tēmu standarts un vērtējuma saņemšana - 3-4;

2. Mājasdarbu veikšana, kas prasa
pārsniedz apjomu, kam nepieciešama asimilācija
noteikumi, kas pārsniedz izglītību
standarta un stimulējot augstāku vērtējumu -
4-5;

3. Mājasdarbu veikšana, kas prasa
neatkarīgi lēmumi
idejas
radošumu un stimulējošu augstu
vērtējums - 5.
atrod,
3. līmenim varat izmantot šādus uzdevumus,
kā:
uzdevumi, lai identificētu modeļus;
uzdevumi loģikas attīstībai;
uzdevumu izskatīšana ar liekiem vai
trūkst datu;
apgriezto uzdevumu, līdzīgu uzdevumu sastādīšana;

Mīklu risināšana, mīklas,
krustvārdu mīklas;
priekšlikumu un tekstu izstrāde;
piedāvājumu shēmu sastādīšana;
mīklu sastādīšana;
jautājumu sastādīšana tekstam;
teksta plāna sastādīšana;
nepieciešamo uzdevumu izpilde
enciklopēdiskās zināšanas;
Diferencētu uzdevumu piemēri:
Krievu valoda:
1 skolēnu grupa - ZV_NOK tipa uzdevumi,
Ieliktnis ST_RONA, COLOR_CURRENT, CH_ FIT
trūkst līdzskaņa. (Tas ir mājās gatavots
uzdevums ir saistīts ar atkārtošanu un nostiprināšanu
noteikumi tiek vērtēti ar punktu "3" vai "4", atkarībā no
par bērna sniegumu un personību)
2 studentu grupa - ierosināts ievietot
trūkstošo burtu un atrodiet testa vārdu. (Tā

izpilde)

Šim nolūkam jums ir jāizdomā daži vārdi.
valdiet un veidojiet teikumus ar tiem
konkrētu tēmu. (Novērtēts ar "5")
Matemātika:
1 skolēnu grupa - uzdevumi formā: zīmēt
lauzta līnija kā mācību grāmatā, noskaidro tās garumu. (Tā

bērns)
2 skolēnu grupa - tika piedāvāts zīmēt
pārtraukto līniju, uzziniet tās garumu un izsakiet to
milimetros un, ja iespējams, decimetros. (Tā
uzdevums ir vērsts uz lielāku apjomu un prasmi
pareizi un patstāvīgi izvēlēties testu
vārds tiek novērtēts ar "4" vai "5" atkarībā no
izpilde)
3. studentu grupa - viņiem ne tikai jāizpilda
iepriekšējo uzdevumu, bet arī pieiet tam radoši.
Ir nepieciešams uzzīmēt tāda paša garuma polilīniju, bet ar
liels skaits saišu. (Novērtēts ar "5")

Lasīšana:
1 skolēnu grupa - Lasiet izteiksmīgi
K. Čukovska dzejolis "Prieks". (Tā
mājas darbi ietver atkārtošanu un
fiksējot noteikumu, tiek novērtēts ar "3" vai "4", in
atkarībā no veiktspējas un individualitātes
bērns)
2. grupas skolēni - Lasiet izteiksmīgi
K. Čukovska dzejolis "Prieks", paņemt
atskaņu vārdi:
- varde
- kaķis
- puika
(Šis uzdevums ir paredzēts lielākam apjomam un
spēja izvēlēties pareizo
testa vārds tiek novērtēts ar "4" vai "5", in
atkarībā no izpildes)

3. studentu grupa - viņiem ne tikai jāizpilda
iepriekšējo uzdevumu, bet arī pieiet tam radoši:
izdomājiet atskaņu vārdiem un izveidojiet ar vienu no
atskaņu īss dzejolis (pāris).
(Novērtēts ar "5")

Šie uzdevumi veicina attīstību
bērnu spējas, zināšanu padziļināšana. Piepildīšana
Šādi uzdevumi studenti kļūst par mācību priekšmetu
izziņas darbība, kas izglīto
iniciatīva (šajā gadījumā līmeņa izvēle),
autonomija zināšanu, prasmju un
prasmes, domāšanas, atmiņas un
radošā iztēle.

atbilst studentu vajadzībām
apmācību, ļauj aizpildīt nepilnības
zināšanas, sniedz iespēju nedrošiem skolēniem
nostiprināties savās spējās, spēcīgi -
attīstīt savas intereses līdz dziļai kaislībai,
abiem māca sevis izzināšanu.

Kad un kā dāvināt diferencēti
mājasdarbs?
Mājas darbus bērniem vislabāk uzdot pirms tam
nodarbības beigas, kad bērnu uzmanība ir nepareiza
izkaisīti un spēks nav uz robežas. Uzdevums jāveic
kopā ar skaidru skolotāja norādījumu:
uzmanību var koncentrēt uz jebkuru
tā satura analīze vai metodes analīze
izpildi vai tā dizainu. Studenti
izdari izvēli un pieraksti uzdevumu dienasgrāmatās.

per
Skolotāja uzdevums ir aktīvi novērot
izglītojamie, lai viņi nav pieraduši darīt
mājasdarba versija, kas neprasa
intelektuālās izmaksas, bet visu laiku stimulēt
viņu motivācija gūt panākumus, pārvarēt grūtības.